臺南市北區賢北國民小學103學年度第1學期
本土語言(原住民族語-馬蘭阿美語)課程計畫
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教材來源
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行政院原住民族委員會編輯馬蘭阿美語
學習手冊第一階教材˙自編教材
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規劃者
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張家穎
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教學節數
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每週（1）節
本學期共（20）節
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學生
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一年 7 班 Lamelo郭少蓁
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學期目標/
學習目標
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1以多元文化之理念，尊重各族群語文，並納入語文課程，實施教學，促進理解，奠定整體社會和諧與發展之基礎。
2.培養學生兼用族語和本國語的習慣，發展整體學習思考及創造的能力。
3.選擇原住民族重要語文知識觀念，經過縝密整理、迻譯與詮釋，並予以提昇、轉化，設計族語課程，其教學先著重聽說能力，進而強化閱讀與寫作能力。
4.重視資訊科技及工具書之運用，提昇族語學習的效果。
5.基於原住民族語言文化的弱勢處境，應積極營造適宜的環境，讓學習者能有效習得或學習族語。
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能力指標
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1-1-1能聽懂族語有關生活的簡易語言。
1-1-2能樂意聽取對方的談話。
1-1-3培養隨時隨地聽學族語的習慣。
1-1-4能聽出他人用簡單的族語所表達的意思。
1-1-5能培養良好的聆聽習慣及態度。
1-1-6能透過聆聽，認識族群的文化。
1-1-7能從聆聽過程理解實踐的方法。
1-1-8能藉助科技工具進行族語聆聽學習。
1-1-9能在聆聽中養成探索的興趣。
1-1-10能由聆聽感知面臨的問題。
2-1-1能說簡單的生活用語。
2-1-2能以簡單的族語說出自己的意思。
2-1-3能以簡單的族語說出自己的願望。
2-1-4能用簡單的族語說自己想說的話。
2-1-5能以簡單的族語表示禮貌和問候。
2-1-6能以簡單的族語說出自己參加過的文化活動。
2-1-7能報告簡單的事項。
2-1-8能在教師的引導下，使用現代媒體增進族語能力。
2-1-9能以簡單的族語說出自己的興趣。
2-1-10能以簡單族語說出面對的問題和自己的想法。
3-1-1能認唸簡單的族語音標符號
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融入重大議題之能力指標
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【海洋教育】、【人權教育】、【生涯發展】、【性別平等教育】
、【資訊教育】、【環境教育】
【家庭教育】、【家暴防制教育】、【生命教育】、【性侵害防治教育】
【全民國防教育】、【品德教育】、【交通安全教育】
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節次
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日期
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能力指標（代號）
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單元名稱
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節數
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評量方式
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備註
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一
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9/07
│
9/13
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1-1-1、1-1-2、1-1-3
3-1-1
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▲命名/名字意義
▲符號認識
A /a/
M/m/
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1
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1能用族語說出自己的名字並了解意義。
2符號認讀
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自編/命名: Lamelo
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二
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9/14
│
9/20
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1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
1-1-7、1-1-8、
2-1-1、2-1-4、2-1-5
3-1-1
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符號認識拼讀與詞彙:
符號:C/c K/k
W/w O/o
詞彙:
Waco/ 狗
Kaka/哥、姊
複習A /a/ M/m/
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1
|
抓卡
抓抓樂
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「自編」單元
【性別平等教育】
【家庭教育】
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三
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9/21
│
9/27
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1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
1-1-7、1-1-8、
2-1-1、2-1-2
2-1-4、2-1-5
、3-1-1
|
符號認識拼讀與詞彙:
符號:I/i
U/u T/t
詞彙:
Wina或 ina媽媽
Hay/是
mata/眼睛
複習:
已學符號<符號卡>
|
1
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歌唱:1隻老虎<改mata>
抓卡
擊卡
抓抓樂
詞卡湊對
|
「自編」單元
【性別平等教育】
【家庭教育】
|
||
|
四
|
9/28
│
10/04
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
1-1-7、1-1-8、、2-1-1、2-1-4、2-1-5
、3-1-1
|
▲念訣練習:
相信你的mata<眼睛>相信你的tangila<耳朵>
相信你的fungoh<頭腦>
▲符號認識拼讀與詞彙:
符號:y/y
AY/ay ng/i/l /h
詞彙: tangila
fungoh
複習:
已學符號<符號卡>
|
1
|
念訣練習:
注意力訓練
抓卡
抓抓樂
詞卡湊對
表演
|
「自編」單元
【性別平等教育】
【家庭教育】
|
||
|
五
|
10/05
│
10/11
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
1-1-7、1-1-8、
2-1-1、2-1-4、
|
符號認識拼讀與詞彙:
符號:E/e
詞彙:
Cecay/一
|
1
|
抓卡
抓抓樂
詞卡湊對
表演
|
「自編」單元
|
||
|
六
|
10/12
│
10/18
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
1-1-7、1-1-8、
2-1-1、2-1-4、2-1-5、3-1-1
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符號拼音表認讀測驗:m、k、h、t、c與a、i
拼讀
|
1
|
口試
抓卡
抓抓樂
詞卡湊對
實作
|
「自編」單元
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||
|
七
|
10/19
│
10/25
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
1-1-7、1-1-8、1-1-9
1-1-10、2-1-1、2-1-4、2-1-5、3-1-1
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第1課 Nga’ayho ? 你好嗎？
符號認識拼讀與詞彙:
符號:Ng/ng
詞彙:
Nga’ayho ?
|
1
|
表演:
實際用美語問候他人及其他老師Nga’ayho
!詞彙運用
<辦公室>
|
【性別平等教育】
【家庭教育】
【品德教育】
|
||
|
八
|
10/26
│
11/01
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
1-1-7、1-1-8、1-1-9
2-1-1、2-1-4、2-1-5
、3-1-1
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第1課 Nga’ayho ? 你好嗎？
換詞拚拚看
詞彙:
Mayaw,Waco,Singsi
|
1
|
抓卡
詞抓抓樂
認讀
拼讀
讀出短句
|
【品德教育】
【家庭教育】
|
||
|
九
|
11/02
│
11/08
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
1-1-7、1-1-8、
2-1-1、2-1-4、2-1-5、3-1-1
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第1課 Nga’ayho ? 你好嗎？
招呼語短句練習:
DIY:
小句子橫卡製作
<替換人物>
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1
|
抓卡
詞抓抓樂
認讀
拼讀
讀出短句
實作
Nga’ayho !詞彙運用
|
【品德教育】
【家庭教育】
人際關係
|
||
|
十
|
11/09
│
11/15
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
1-1-7、1-1-8、2-1-1、2-1-4、2-1-5、3-1-1
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快樂歌教唱:
全美語版~
I ya ya~
O wa wa
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1
|
認讀
演唱
表演
|
「自編」單元
【人權教育】
【生涯發展】
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|
十一
|
11/16
│
11/22
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
1-1-7、1-1-8、2-1-1、2-1-4、2-1-5、2-1-6、3-1-1
|
第2課
O mitiliday kako
我是學生
符號認識拼讀與詞彙:
符號:d/d
詞彙: mitilid
awiday
|
1
|
抓卡
詞抓抓樂
認讀
拼讀
讀出短句
|
【品德教育】
【環境教育】
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|
十二
|
11/23
│
11/29
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
1-1-7、1-1-8、1-1-9
1-1-10、2-1-1、2-1-4、2-1-5、2-1-6、3-1-1
|
第2課
O mitiliday kako
我是學生
師生角色扮演練習
|
1
|
抓卡
詞抓抓樂
讀出短句
聽懂後做出
<師生角色運用>
|
【品德教育】
【家庭教育】
|
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|
十三
|
11/30
│
12/06
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
1-1-7、1-1-8、
2-1-1、2-1-4、2-1-5、3-1-1
|
發聲歌教唱
<毛利語旋律>
A,u,I,e,o
|
1
|
認讀
演唱
表演
|
「自編」單元
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|
十四
|
12/07
│
12/13
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
1-1-7、1-1-8、
2-1-1、2-1-4、2-1-5、3-1-1
|
A發聲歌教唱A,u,I,e,o
B數字:0,5
|
1
|
認讀
演唱
表演
|
「自編」單元
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|
十五
|
12/14
│
12/20
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
2-1-1、2-1-4、2-1-5
2-1-6、3-1-1
|
第3課 Katomileng ! 請起立！
※教室上下課禮節與口令練習與運用<玩遊戲>
|
1
|
角色扮演
實作表演
|
「自編」
【性別平等教育】
【人權教育】
【品德教育】
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|
十六
|
12/21
│
12/27
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
1-1-7、1-1-8、1-1-9
1-1-10、2-1-1、2-1-4、2-1-5、2-1-6、3-1-1
|
第3課 Katomileng ! 請起立！
※符號拼讀與詞彙認識:
Katomileng
Kamaro’ Mitaong
tengilen
|
1
|
口試
表演
抓抓樂
詞卡湊對
與實作
|
「自編」
【人權教育】
【生涯發展】
|
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|
十七
|
12/28
│
01/03
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
2-1-1、2-1-4、2-1-5、3-1-1
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第3課 Katomileng ! 請起立！
※符號拼讀與詞彙認識:
新詞彙:Dada
suwal
※湊對與實作遊戲
|
1
|
能以簡單的族語表示並表演實際教室上下課禮節與口令
|
【品德教育】
【家庭教育】
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十八
|
01/04
│
01/10
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
2-1-1、2-1-4、2-1-5、3-1-1
|
認識alem穿山甲
拼讀/部位名稱
彩繪
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1
|
正確讀出
實作
|
「自編」單元
【品德教育】
【家庭教育】
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十九
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01/11
│
01/17
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
1-1-4、1-1-5、1-1-6
2-1-1、2-1-4、2-1-5、2-1-6、3-1-1
|
山野藝術~
美麗的花環
|
1
|
尋找
採集
編織實作
|
「自編」單元
【品德教育】
【家庭教育】
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|
二十
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01/18
│
01/24
|
1-1-1、1-1-2、1-1-3
3-1-1
|
大地遊戲~
跳房子數數兒
|
1
|
跳躍
數數1~5
|
「自編」單元
【品德教育】
【家庭教育】
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|
|
總節數
|
|
20
|
|
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說明：1.「備註」欄請填入可融入教學之重大議題的「能力指標序號」，及是否為「自編」單元，或主題課程。
2.「評量方式」請具體敘寫。
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